Ruszył nabór do Mistrzostw Języka Ojczystego! Poznaj tematy prac pisemnych. Wsparciem dla nauczyciela w przygotowaniu ucznia do konkursu jest czasopismo Polonistyka. Skorzystaj teraz z 15% rabatu Dick i Colin to dwaj chłopcy, mniej więcej w tym samym wieku, mieszkający w tej samej okolicy, jednak bardzo różniący się od siebie. Dzieli ich status majątkowy i społeczny, sytuacja rodzinna, sposób spędzania czasu, wreszcie stan zdrowia i usposobienie. Dick urodził się w wielodzietnej, kochającej się rodzinie. 4. Dłuższych, pisemnych prac domowych (wypracowania) nie zadajemy z dnia na dzień. 5. Prace klasowe uczniowie piszą na papierze kancelaryjnym. 6. Prace klasowe wraz z testami przechowujemy w teczkach danej klasy do 31 sierpnia każdego roku szkolnego. 7. Rodzaje form pisemnych. Ćwiczenie form pisemnych w trzeciej klasie to prawdziwa przyjemność. Razem z nami Twoje dziecko nauczy się i przećwiczy pisanie takich form jak ogłoszenie, zaproszenie, czy list. Każde z ćwiczeń online na pisanie teksów ma formę wysłuchania i przeczytania tekstu zaprezentowanego na ekranie. Dydaktyka prac pisemnych z języka polskiego w szkole ponadpodstawowej #8.0.13644 Sylabusy - Centrum Informatyczne UG Dział Kształcenia Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Nazwa przedmiotu Dydaktyka prac pisemnych z języka polskiego w szkole ponadpodstawowej Kod ECTS 8.0.13644 Matura próbna z języka polskiego w formule 2023 zakończyła się 28 września o godz. 13.00. Na stronie CKE o godz. 9.00 pojawił się arkusz egzaminacyjny, by uczniowie, którzy nie mogą wziąć udziału w diagnozie, również mieli szansę się sprawdzić. Wiele osób zastanawia się, jakie były tematy rozprawek. 20. Obniżanie wymagań dla uczniów z opinią PP. VII. KRYTERIA OCEN PRAC PISEMNYCH Z JĘZYKA 1.WYPRACOWANIA Kryteria oceny poszczególnych form wypowiedzi pisemnych Punktacja i ocena Y 1. Zgodność pracy z tematem -1p. 2. Rozwinięcie tematu – 1p. 3. Charakterystyczne elementy (miejscowość, data, nagłówek, podpis) -1p. 4. Program zajęć wyrównawczych jest przeznaczony dla uczniów, którzy z różnych powodów mają trudności w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności z zakresu nauczania języka polskiego. Obejmuje on wymagania z podstawy programowej, co ma umożliwić osiągnięcie skuteczności w uczeniu uczniów mniej zdolnych. Indywidualne dostosowanie wymagań z języka polskiego dla ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego spowodowanego upośledzeniem w stopniu lekkim (uczeń ten ma stwierdzoną również dyslalię wieloraką) W przypadku tego ucznia konieczne jest dostosowanie zarówno w zakresie formy, jak i treści wymagań. 1. Kryteria oceny prac pisemnych (wypracowa ń, prac klasowych) na zadany temat s ą zgodne ze standardami oceny wypracowa ń egzaminacyjnych, okre ślonymi odr ębnymi przepisami Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. 2. Kryteria oceny prac pisemnych uwzgl ędniaj ą nast ępuj ące aspekty: 1) poziom merytoryczny - temat yUuHEr5. KRYTERIA OCENY WYWIADUKryteria oceny PunktacjaTEMAT (0-6 pkt.)1. Tekst jest we fragmentach zgodny z tematem 2. Rozwinięcie tematu obejmuje: Jasne sprecyzowanie celu wywiadu, Podporządkowanie pytań celowi, Oryginalne, niebanalne pytania, Wiarygodność odpowiedzi, Przygotowanie merytoryczne (znajomość lektury, trzymanie się fabuły powieści czy akcji dramatu, faktów z życia rozmówcy, ciekawe historie, anegdoty), Odpowiedni wstęp, np. wprowadzenie czytelnika w temat wywiadu, w sytuację, w jakiej toczy się rozmowa. 0-10-10-10-10-10-10-1KOMPOZYCJA (0-3 pkt.) 3. Tekst ma kompozycję trójdzielną z zachowaniem właściwych Tekst jest spójny (występują wskaźniki zespolenia – językowe nawiązania pomiędzy poszczególnymi częściami pracy).5. Tekst jest logicznie uporządkowany. 0-10-10-1JĘZYK I STYL (0-4 pkt.) 6. Tekst jest poprawny pod względem Funkcjonalność stylu. 0-3(dopuszczalne 3 błędy)3 bł. - 3 bł. – 2 bł. – 1 bł. – 0 (0-3 pkt.)8. Tekst jest poprawny pod względem Tekst jest poprawny pod względem ortograficznym. 0-1(dopuszczalne 3 błędy)0-3 bł. – 1 bł. – 0 bł. – 2 bł. – 1 bł. – 0 17 celujący16-15 bardzo dobry14- 13 dobry12- 9 dostateczny8- 6 dopuszczający5- 0 niedostatecznyKRYTERIA OCENY OPISU SYTUACJIKryteria oceny PunktacjaTEMAT (0-6 pkt.)1. Tekst jest we fragmentach zgodny z tematem 2. Rozwinięcie tematu obejmuje: Użycie czasowników dynamizujących akcję, Brak komentarzy odautorskich, Ukazanie wydarzeń w sposób uporządkowany i rzeczowy, Procesy zachodzące w psychice postaci w tym szczególnym momencie, Stosowanie wyrazów modalnych, np. wtem, nagle, Stosowanie krótkich zadań, równoważników zdań. 0-10-10-10-10-10-10-1KOMPOZYCJA (0-3 pkt.) 3. Tekst ma kompozycję trójdzielną z zachowaniem właściwych Tekst jest spójny (występują wskaźniki zespolenia – językowe nawiązania pomiędzy poszczególnymi częściami pracy).5. Tekst jest logicznie uporządkowany. 0-10-10-1JĘZYK I STYL (0-4 pkt.) 6. Tekst jest poprawny pod względem Funkcjonalność stylu. 0-3(dopuszczalne 3 błędy)3 bł. - 3 bł. – 2 bł. – 1 bł. – 0 (0-3 pkt.)8. Tekst jest poprawny pod względem Tekst jest poprawny pod względem ortograficznym. 0-1(dopuszczalne 3 błędy)0-3 bł. – 1 bł. – 0 bł. – 2 bł. – 1 bł. – 0 17 celujący16-15 bardzo dobry14- 13 dobry12- 9 dostateczny8- 6 dopuszczający5- 0 niedostateczny Górne menu Zawartość Logowanie Stopka Publiczna Szkoła Podstawowa w Łopienniku Nadrzecznym tel/fax (82) 577-33-17 email: zs-lopiennik@ Polski (Polish) + - LogowaniePubliczna Szkoła Podstawowa w Łopienniku Nadrzecznym tel/fax (82) 577-33-17 email: zs-lopiennik@ Gimnazjum w klasach I, II, III KRYTERIA OCENY PRACY PISEMNEJ Temat Zrozumienie tematu. Zgodność wypracowania z tematem czy odbieganie od tematu, brak odpowiednich wiadomości. Rozwinięcie tematu. Planowe, logiczne. Trójdzielność: wstęp, rozwinięcie, zakończenie. Stopień wyczerpania tematu: temat pobieżnie, powierzchownie omówiony, czy wyczerpująco omówiony, poparty argumentami, przykładami, cytatami. Zasób wiadomości rzeczowych duży czy mały. Kompozycja wypracowania zgodna z rodzajem wypowiedzi pisemnej. Stosunek autora do tematu. Osobisty emocjonalny, (własne spostrzeżenia i poglądy, niezależność sądów i myśli), krytyczny, nieosobisty, ściśle obiektywny. Temat odtwarza jedynie wiadomości zdobyte na lekcjach z podręczników czy z innych utworów, dowcipny, i groteskowy. Styl Jasny, zrozumiały, zwięzły, obrazowy, swobodny, wyrobiony czy mętny, zawiły, rozwlekły, mało obrazowy. Przeważają zdania proste rozwinięte czy też zdania złożone. Poprawność gramatyczna. Błędy, ilość i ich rodzaj. Ortografia, interpunkcja, przenoszenie wyrazów. Błędy, ilość i rodzaj. Słownictwo. Bogate czy ubogie. Wprowadzenie gwary lub żargonu, Indywidualizacja języka postaci. Terminologia: naukowa, ścisła, potoczna czy naiwne sformułowania. Samodzielność. Niezakwestionowana czy częściowo, całkowicie, ścisłe wzorowanie się na opracowaniach, wypowiedziach innych. Szczególne właściwości pracy. Oryginalne ujęcie, prawidłowy tok rozumowania. Trafny, dobry dobór cytatów, śmiałość ujęcia, naturalne i ciekawe dygresje, humor, ujęcie satyryczne itp. czy wyjątkowa infantylność. Pismo. Kształtne, staranne, czytelne czy przeciwnie uniemożliwiające odczytanie tekstu. Estetyka pracy. Plan i kompozycja uwidoczniona w akapitach, umieszczony tytuł pracy. KRYTERIA OCENY CHARAKTERYSTYKI Nazywanie cech charakteru zgodnie z tekstem lub realiami. Uzasadnienie cech charakteru. Twórcze wykorzystanie zebranego materiału charakteryzującego postać wypowiedzi narratora wypowiedzi innych bohaterów, myśli charakteryzowanego, cytaty. Własna ocena bohatera poparta argumentacją. Poprawność stylistyczna, ortograficzna i interpunkcyjna. Oryginalny wstęp, zakończenie. KRYTERIA OCENY OPISÓW Opis przeżyć wewnętrznych Umiejętność analizowania uczucia własnego lub postaci fikcyjnej. Odpowiedni dobór i zasób słownictwa nazywającego stany psychiczne. Stosowanie związków frazeologicznych i porównań. Poprawność stylistyczna, ortograficzna, interpunkcyjna. Opis sytuacji Wybór ciekawego tematu. Dobór czasowników dynamizujących akcję. Stosowanie krótkich zdań, równoważników zdań. Używanie wyrazów modalnych np. wtem, nagle. Brak komentarzy odautorskich. Poprawność stylistyczna, ortograficzna, interpunkcyjna. Opis dzieła sztuki Oryginalny wstęp nawiązujący do dzieła sztuki. Planowe rozwinięcie tematu. Znajomość terminów plastycznych: rola barw, kreski, symbolu, rodzaj kompozycji, Osobisty, emocjonalny stosunek do tematu. Wyczerpujące przedstawienie i opisanie przedmiotów, postaci, przyrody itp. Odpowiedni dobór słownictwa wyrażającego nastrój, dynamikę lub statykę dzieła. Bogactwo języka. Własne refleksje i przemyślenia. Poprawność językowa, ortograficzna, interpunkcyjna, stylistyczna. KRYTERIA OCENY OPOWIADANIA Praca świadczy o zrozumieniu tematu. Wyczerpujące rozwinięcie tematu. Znajomość realiów. Prawda psychologiczna w przedstawieniu postaci. Obecność dialogów i opisów. Indywidualizacja języka. Ekspresja przekazu. Stopień zainteresowania odbiorcy. Poprawność stylistyczna, ortograficzna, interpunkcyjna. KRYTERIA OCENY ROZPRAWKI Praca świadczy o zrozumieniu tematu. Wyraźne sformułowanie tezy Trafny dobór argumentów i zachowana hierarchia . Powołanie się na znane autorytety. Logiczne wyprowadzenie i jasne sformułowanie wniosku końcowego. Zachowanie właściwych proporcji między poszczególnymi częściami pracy. Dostosowanie słownictwa do charakteru rozprawki. Brak wyrażeń potocznych, zabarwionych emocjonalnie. Trafność stosowania cytatów. Poprawność stylistyczna, ortograficzna i interpunkcyjna. KRYTERIA OCENY RECENZJI, SPRAWOZDANIA Z FILMU, LEKTURY, INSCENIZACJI itp. Zgodność z planem tej formy wypowiedzi. Umiejętność selekcjonowania, wybierania najważniejszych elementów do oceny. Wierne i dokładne zarejestrowanie informacji i faktów w części informacyjnej. Samodzielność i oryginalność formułowanych sądów i ocen, uwag i spostrzeżeń. Umotywowanie, właściwa argumentacja opinii. Logiczne powiązanie argumentów. Dostosowanie słownictwa do charakteru recenzji lub sprawozdania. Bogaty zasób słownictwa. Sprawność stylistyczna. Poprawność ortograficzna, językowa, interpunkcyjna. KRYTERIA OCENY WYWIADU. Jasne sprecyzowanie celu wywiadu. Podporządkowanie pytań celowi. Oryginalne, niebanalne pytania. Wiarygodność odpowiedzi. Przygotowanie merytoryczne piszącego (znajomość lektury, trzymanie się fabuły powieści czy akcji dramatu, faktów z życia rozmowy, ciekawe historie, anegdoty, w wypadku osób znanych należy wykorzystać opublikowane informacje). Wymowny intrygujący czytelnika tytuł. Odpowiedni wstęp np. wprowadzenie czytelnika w temat wywiadu, w sytuację, w jakiej toczy się rozmowa, krótkie pytanie, które sprowokuje rozmówcę do wypowiedzi, stwierdzenie, które wywoła reakcję rozmówcy. Wybór ciekawego rozmówcy. Poprawność stylistyczna, ortograficzna i interpunkcyjna. KRYTERIA OCENY REPORTAŻU Interesujący temat. Podanie czasu i miejsca zdarzeń. Atrakcyjny, ciekawy tok narracyjny. Pogłębienie narracji refleksją i komentarzem. Dynamizowanie przebiegu wydarzeń poprzez stosowanie zdań pojedynczych, równoważników zdań, zdań współrzędnie złożonych. Ciekawe zakończenie. Poprawność stylistyczna, ortograficzna i interpunkcyjna. KRYTERIA OCENY PRZEMÓWIENIA Zgodność z tematem. Wyczerpujące rozwinięcie tematu. Twórcze i oryginalne opracowanie tematu z zachowaniem ars persuadendi (sztuki perswazji, namawiania, nakłaniania). Sugestywne i klarowne przeprowadzenie toku wywodu. Wykorzystanie nieodzownych figur retorycznych: apostrofy, anafory, pytania retorycznego, wykrzyknienia, peryfrazy. Prezentowanie dowodów popartych trafną argumentacją. Zgodność z planem przemówienia. Skuteczne stosowanie słownictwa perswazyjnego. Podniosłość i ozdobność języka. Bogactwo języka. Poprawność stylistyczna, ortograficzna i interpunkcyjna. KRYTERIA OCENY LISTU Zachowany układ graficzny. Umiejętność stosowania zwrotów grzecznościowych. Osobisty ton wypowiedzi i wyrażanie własnych sądów: aprobata, negowanie, dygresyjność, komentarze. Trójdzielna budowa: apostrofa (nagłówek, zwrot grzecznościowy), główna treść listu, formuła pożegnalna. Oryginalność ujęcia tematu. Poprawność stylistyczna, ortograficzna. Estetyka wypowiedzi. KRYTERIA OCENY LISTU MOTYWACYJNEGO Znajomość schematu listu motywacyjnego. Trafny i celowy dobór informacji. Konkretność i zwięzłość treści. W jakim stopniu list tworzy korzystny wizerunek osoby piszącej. Bezwzględna poprawność stylistyczna, ortograficzna i interpunkcyjna. Estetyka: akapity, odstępy, przejrzysty układ graficzny, (wyraźne pismo), odpowiedni dobór czcionki. KRYTERIA OCENY DEDYKACJI Dostosowanie do okoliczności i odbiorcy. Dostosowanie do treści . Pomysłowa treść. Zwięzłość wypowiedzi. Podpis (własnoręczny): imię, nazwisko (nie pseudonim), data. KRYTERIA OCENY ŻYCZENIA Ładna, oryginalna treść. Odpowiedni układ graficzny. Kompozycja zgodna z formą życzeń. Estetyka: piękne, wyraźne pismo, odpowiednie odstępy, wytłuszczenia, szata graficzna, wykonanie plastyczne (kształt kartki, ozdabianie, dobór barw).